Kvalitetsindikatorer for digitale læringsressurser

Med tilgang til et rikt utvalg av digitale læringsressurser opplever elever og lærere stadig at de leter etter ressurser for et bestemt formål. Det å presentere og sortere ressursene slik at den som leter er i stand til å vurdere kvaliteten på dem er en utfordring for de som utvikler digitale læringsressurser.

På mandag samlet NSSL (www.nssl.no) et tyvetalls personer, de fleste fra innholdsprodusenter og ressurssamlinger/portaler, for å diskutere hva som kjennetegner digitale læringsressurser av god kvalitet. Innspill og diskusjoner fra møtet vil brukes i NSSLs arbeid med å utarbeide anbefalinger for hvordan kvalitetsindikatorer for digitale læringsressurser bør utveksles og presenteres. Dette arbeidet inngår i Utdanningsdirektoratets arbeid med å etablere et veiledende kvalitetsrammeverk for digitale læringsressurser.

Det ble på møtet gjort et første forsøk på å identifisere hvilken informasjon om en digital læringsressurs som er viktig i forhold til en kvalitetsvurdering. Informasjon som kan gjøre det enklere for elever og lærere å finne relevante ressurser ved søk. Kvalitet ble diskutert med utgangspunkt i egnnethet for gjenbruk, og det ble skilt på autoritativ informasjon (metadata angitt av produsent) og på informasjon som skapes gjennom bruk av ressursen (anbefalinger, omtaler, bruksfrekvens osv). Diskusjonene gikk blant annet på tilgjengelighet og gjenkjennbarhet, metatagging, fritekstbeskrivelser, brukervurderinger og anbefalinger, målgruppe, knytning mot læreplan, rettigheter og betingelser for bruk, grad av interaksjon, medierikhet, brukskontekst, rolle i en læringsprosess, egnethet for ulike medier og teknologiuavhengighet.

NSSL vil nå jobbe videre med innspillene de har fått, og produsere et notat som foreslår et lite utvalg kvalitetsindikatorer for digitale læringsressurser. Det blir interessant å følge arbeidet videre, og mer informasjon vil etterhvert legges ut på wiki.nssl.no/wiki.