Bloggen til ingeborg

Senter for IKT i utdanningen har stand på SkoleForum 2011 på Lillestrøm onsdag og torsdag. Hvis du er i området, må du for all del stikke innom og hilse på!

Vi er også sterkt til stede på det faglige programmet. Direktør Sylvi Barman-Jenssen holder plenumsforedrag under tittelen "Fremtidens skole; om læring og samarbeid" torsdag klokken 10.25.  I tillegg bidrar senteret med hele syv faglige seminarer spredt over de to dagene.

Er du på SkoleForum og blir oppsøkt av elever som intervjuer deg om standen din, din bruk av IKT i undervisningen eller andre spennende temaer, er det fint om du tar godt imot dem. Vi har med en gruppe elever fra Sandvika videregående skole i Bærum og Tromstun skole i Tromsø. Elevene blogger, filmer og intervjuer deltakere på SkoleForum. Du treffer dem selvsagt på vår stand hvis du ønsker å ta en prat med dem.

Finnmark er fylket i Norge der færrest gjennomfører videregående opplæring. Kan smartere bruk av IKT bidra til å snu strømmen?

Torsdag 20. og fredag 21. januar samlet Senter for IKT i utdanningen noen av Nord-Europas fremste eksperter på frafall og noen av Finnmarks fremste ambassadører for utdanning i Tromsø. Hva er status for IKT-arbeid i utdanningssektoren i Finnmark, og hvordan arbeides det med frafallsproblematikken?

Eksperter og aktive lærere

- Formålet med samlingen for Finnmark var tredelt: Vi skulle skape en arena for dialog og "åpne kanalene" for samspill med sentrale aktører i Finnmark. Dessuten var det viktig å få utvekslet informasjon om senteret og relevante digitale satsinger i Finnmark. Og vi ville sette frafallssproblematikken på dagsorden i forhold til IKT, forteller Kirsti Methi, som var koordinator for samlingen.

Blant deltakerne på samlingen var Åsa Sundelin, leder for det svenske prosjektet Oneeighty, som har hjulpet mange ungdommer tilbake til skolebenken. Forsker Eifred Markussen fra NIFU oppsummerte hva forskere vet om årsaker til frafall og hva som kan gjøres med det.

På talerlista var også Mathis Bongo fra Samisk Høgskole, som har blitt kåret til Årets Nettlærer for sin innsats for å hjelpe reindriftssamer til å studere ved høgskolen mens de passer flokken på vidda. I tillegg var Finnmark fylkeskommune godt representert, og aktive krefter fra LOSA-prosjektet, Kirkenes videregående skole og Høgskolen i Finnmark fortalte om sitt arbeid. 

Printere er ikke lenger forbeholdt papir. Fjorårets BETT awards-vinner i klassen for beste digitale utstyr, 3D-printeren RapMan, bygger opp hele statuer og figurer. Nå kan du også scanne inn et fysisk objekt, for eksempel en liten statue, og skrive den ut i en ny versjon av plast.

Rekruttering til realfag

- Dette handler om individuell læring og kan være en stor inspirasjon til elever i fag som kunst og håndverk, matematikk, fysikk og design. Også i Storbritannia har vi problemer med rekrutteringen til realfag og ingeniøryrket, men vi håper dette kan bidra til å forsterke interessen hos elevene, forteller Trupti Patel fra produsenten A1 Technologies på BETT2011.

Hun viser hvordan en tredimensjonal datamus setter elever i stand til å konstruere 3D-objekter. Når du styrer musepekeren, kjenner du motstand hver gang du endrer fasong på objektet du jobber med. Opplevelsen er ganske forskjellig fra tradisjonell, todimensjonal databruk. Det nyeste tilskuddet til utstyrsparken er en 3D-scanner som kan lage digitale modeller av fysiske objekter, ikke bare av 2D-tegninger. Kombinasjonen av designprogrammet med 3D-mus, scanning og printing var også i år finalist i BETT awards-konkurransen.

- Barn trenger å lytte mye, da utvikler de både tale- og lytteevnene sine. Barn som lytter mye, blir gode lesere, sier Eleanor Johnson, som står på StoryPhones-standen på BETT.

Hun jobbet som førskolelærer i Storbritannia da hun fikk ideen om å utstyre barnehagebarn med hver sin mp3-spiller.

- Problemet var at ingen hadde gode nok øretelefoner. De tålte jo ingenting! Dessuten måtte alle spillerne ha en masse ledninger og tilgang til strøm, det var ganske upraktisk, fortsetter Johnson. 

Tåler det meste

Hun gikk til mannen sin, Simon Johnson, som er elektronikkprofessor ved anerkjente Durham University.

- Går det an å putte en mp3-spiller inn i selve øretelefonene, undret jeg. "Ja!", sa han. Så da var vi i gang, forteller Eleanor Johnson.

Med berøringsplater, trykknapper og polstrede møbler kan læringshverdagen til barn med spesielle utfordringer og funksjonshemminger bli enklere.

- Alt handler om interaksjon. Om å gjøre noe selv for å forstå hvordan det virker, sier Mike Richards. Han er direktør for SpaceKraft, et britisk selskap som spesialiserer seg på læringsressurser for elever med helt spesielle behov. Deres verktøy er en del av utstillingen av framtidas klasserom på BETT2011.

- Denne lysplaten følger håndbevegelsene og varierer mønster etter hva eleven gjør. Det kan bidra til å bygge opp de motoriske evnene når man bruker de forskjellige innstillingene. Tanken er å hjelpe læreren til å isolere akkurat den utfordringen eleven skal øve på akkurat da, forklarer Richards.

En av hans personlige favoritter er en forenklet videokonsoll. Eleven kan operere en stor trykknapp og følge med på hvordan objekter farer over en skjerm eller på en vegg. En sjøstjerne, et skip, en krokodille... Alt har et system, slik at barnet kan lære seg mønstre og rutiner. For skipet kommer alltid før krokodillen.

- For de fleste av oss er det enkelt å observere slike sekvenser og skjønne systemet, de lærer vi i oppveksten. For andre tar det mer tid og mer trening, rett og slett, sier Richards. 

"Augmented reality", forsterket virkelighet, er begrepet for stedet der den fysiske og den digitale verden smelter sammen. I læringsteknologi kan det åpne helt nye muligheter. Og øyne.

- Jeg bare stiller meg her foran skjermen med et ark foran magen, demonstrerer Bill Taylor fra RM Education på BETT.

Plutselig er magen hans gjengitt på skjermen - men med tarmer, lunger og hjerte godt synlig. Og når Bill snur på seg, vender også de indre organene seg slik at milten og nyrene lettere lar seg studere.

- Jeg røyker, så mine lunger ser ikke så vakre ut. Men ellers er det ganske fascinerende. Hvis biologiundervisningen hadde vært slik da jeg gikk på skolen, hadde jeg kanskje ikke hoppet av etter ett semester, fortsetter teknologen.

Kombinasjonen av kameraer, kompass og skjermteknologi er allerede i ferd med å forandre GPS- og navigasjonsteknologi. Blant annet har norske Gule Sider lansert en applikasjon som lar deg orientere deg i gatebildet som noe mer enn kart:

Hvilke prioriteringer er viktigst for å lære bedre ved hjelp av IKT nå som britiske skoler får større frihet til å avgjøre læreplanen selv?

Det var spørsmålet under den faglige åpningsseansen på BETT onsdag formiddag. Fire vidt forskjellige eksperter har tatt for seg denne utfordringen og besvart den på hver sin måte.

Dawn Hallybone, lærer og vinner av Handheld Learning Special Achievement Award:

- Jeg er stor tilhenger av spill. Det går an å bruke teknologi elevene kjenner fra før, på litt andre måter. Noen av elevene mine kaller det "hemmelig læring", sier Hallybone.

Hun er tilhenger av mer lek i klasserommet, og vil bort fra tidligere læreres instrukser om at "nå må dere slutte å leke, vi skal undervise dere".

- I mitt klasserom bestemmer elevene hvor de skal gå og hva de skal lære noe om. Og til sammen har vi i skolen tilgang til nok teknologi. Jeg tror nemlig det er viktig for skoler å samarbeide ikke bare om undervisningsopplegg, men også om utstyrsressursene. 

Elevene til Hallybone dro nylig på safari - i klasserommet. Ved hjelp av sitt smartboard. Opplevelsen ble så livaktig at barna virkelig følte at de var i Afrika.

12. til 14. januar har Senter for IKT i utdanningen stand midt i hjertet av BETT – verdens største fagmesse for utdanning og teknologi.

Løpende oppdateringer

På BETT vises de siste spennende trendene innen læringsrom, visuell læring og pedagogisk programvare. Senteret stiller i år for første gang med en egen stand; vi tror blant annet at vår satsing på Rom for læring vil vekke oppsikt også utenfor Norges grenser.

Når Senter for IKT i utdanningen drar til verdens største teknologi- og utdanningsmesse i London denne uka, er det ikke en helt vanlig delegasjon som reiser. Senteret har nemlig invitert ti 10.klassinger fra Tromstun skole i Tromsø til å delta og representere senteret på BETT.

- Vi skal stå på standen til IKT-senteret. Der skal vi snakke med mest mulig folk og invitere dem til å se filmen fra Rom for læring i Tromsø, forteller tiendeklassingen Ola Lindberg.

Elevene fra Tromstun er ikke ukjente med å profilere IKT-senteret. De fremstår nemlig også i filmen om Rom for læring som ble presentert under konferansen Kaleido2010 i Tromsø i desember.

2. januar offentliggjorde Norges mest leste blogger, 15 år gamle Emilie ”VOE” Nereng, at hun legger ned bloggen sin. Årsaken hun ga, var for mange negative kommentarer og reaksjoner i kommentarfeltet.