Konferanser

Sandvika vgs. arrangerte 12. oktober den tredje delogbruk-konferansen, hvor det blant annet ble utdelt priser til flere undervisningsopplegg med god bruk av IKT. Tre vinnere kåres i klassen for bruk av læringsplattform, mens vinneren av klassen "kreativ IKT-pedagog" får mulighet til å delta med to personer på Microsofts europeiske samling for lærere i Lisboa 2012. Her skal jeg omtale en av årets kreative IKT-pedagoger, som jeg har vært med på å stemme fram.

Prosjektet Bråk i Odda er en god vinner som funker på flere nivåer. Odda ungdomsskole bruker konsollspillet RockBand som utgangspunkt for sitt bidrag til festforestilling i forbindelse med litteratursymposiet i Odda, men det er den helhetlige tankegangen som virkelig imponerer. Musikkpedagog Lage Thune Myrberget viser med prosjektet at Rock Band kan være en utmerket måte å drive med tilpasset undervisning på, ved at eksperter og nybegynnere kan settes i band sammen, og få poeng ut fra hvilket nivå de er på. Terskelen for å ta i bruk “ordentlige” instrumenter senkes ved at elevene får prøvd seg på ulike instrumenter i spillet, og bli kjent med vers, refreng og overganger. Slik høres det ut når klassen øver med fullt band på "Should I Stay or Should I go"? av The Clash.

I jakten på nye perspektiver på teknologi, læring og førskolebarn, gikk turen i april til Billund og konferansen Lego Idea Conference. Kanskje ville noen nye perspektiver på lek og læring bli presentert for gjenbruk hjemme?

Konferansen, hvor LEGO selv var arrangør, hadde et internasjonalt preg, og hovedtema var kreativitet , læring og innovasjon. Nettopp det lekbetonte og uformelle gikk igjen, blant annet med work-shops hvor undertegnede fikk hente fram gamle byggekunster, men i nye samarbeidsformer. Sesjonen het ”Early years problem solving (pre-school)”. De ulike gruppene fikk i oppgave å løse oppgaver for å hjelpe kosedyret Gina Giraff som hadde fått vondt i halsen. Det gikk ikke lenge før voksne folk i dress og drakt satt på gulvet i dyp konsentrasjon, og medvirket i Ginas liv. Samtidig gikk lyden i taket, og latterkulene satt løst etter hvert som byggverkene vokste fram. Da folk fra hele verden etterpå fikk presentere underverkene gruppene hadde skapt, kom poenget med det å bruke objekter i lek for læring, samt dårlig skjult stolthet over mestring, fram.

Senter for IKT i utdanningen har stand på SkoleForum 2011 på Lillestrøm onsdag og torsdag. Hvis du er i området, må du for all del stikke innom og hilse på!

Vi er også sterkt til stede på det faglige programmet. Direktør Sylvi Barman-Jenssen holder plenumsforedrag under tittelen "Fremtidens skole; om læring og samarbeid" torsdag klokken 10.25.  I tillegg bidrar senteret med hele syv faglige seminarer spredt over de to dagene.

Er du på SkoleForum og blir oppsøkt av elever som intervjuer deg om standen din, din bruk av IKT i undervisningen eller andre spennende temaer, er det fint om du tar godt imot dem. Vi har med en gruppe elever fra Sandvika videregående skole i Bærum og Tromstun skole i Tromsø. Elevene blogger, filmer og intervjuer deltakere på SkoleForum. Du treffer dem selvsagt på vår stand hvis du ønsker å ta en prat med dem.

Blogginnlegg fra SkoleForum 2011 på Lillestrøm, skrevet av elever fra Sandvika videregående skole og Tromstun skole. De er aktive på messen på oppdrag for Senter for IKT i utdanningen.

The Activ Classroom er laget av Promethean. Innenfor The Activ Classroom-serien er det et verktøy som heter ActivExpression. Activ Expression er et vektøy for samarbeid og kommunikasjon og i følge Promethean gir dette elevene mulighet til å gi umiddelbar respons, slik de fleste elever i dag er vant til med tjenester som blant annet Facebook. Vi har snakket med en lærer om dette konseptet og hun mener at dette gir også lærerne en god mulighet til å få ærlig respons fra alle elevene på for eksempel hva de synes om undervisningen, hva de kan om et tema osv.

Senter for IKT i utdanningen er så heldige å få sponse og delta på den fjerde internasjonale konferansen om Digital Storytelling på Lillehammer, 5.-7. februar 2011.  Digital Storytelling bygger på begrepsapparatet til Center for Digital Storytelling i California.

I løpet av to intensive og varierte dager på Lillehammer har vi møtt mange engasjerte mennesker som har vist oss gode eksempler på sitt arbeid med digital storytelling.

Etter å ha hørt historier fra hele verden, slår det oss hvor universelle historiene er. Blant annet har Glynda Hull  med prosjektet Space2cr8 vist oss hvordan det å skape digitale fortellinger kan fremme og synliggjøre ”cosmopolitanism”.  Gjennom å skape fortellinger kan mennesker føle tilhørighet til det store fellesskapet på tvers av kulturer og grenser, og skape større forståelse for andre. Vi fikk se eksempler på at unge mennesker, gjennom digitale fortellinger, får innblikk i andre kulturer. Ved å sammenlikne sitt liv og omgivelser med disse fortellingene, revurderer de unge seg selv og setter sin livssituasjon inn i en større sammenheng.

Finnmark er fylket i Norge der færrest gjennomfører videregående opplæring. Kan smartere bruk av IKT bidra til å snu strømmen?

Torsdag 20. og fredag 21. januar samlet Senter for IKT i utdanningen noen av Nord-Europas fremste eksperter på frafall og noen av Finnmarks fremste ambassadører for utdanning i Tromsø. Hva er status for IKT-arbeid i utdanningssektoren i Finnmark, og hvordan arbeides det med frafallsproblematikken?

Eksperter og aktive lærere

- Formålet med samlingen for Finnmark var tredelt: Vi skulle skape en arena for dialog og "åpne kanalene" for samspill med sentrale aktører i Finnmark. Dessuten var det viktig å få utvekslet informasjon om senteret og relevante digitale satsinger i Finnmark. Og vi ville sette frafallssproblematikken på dagsorden i forhold til IKT, forteller Kirsti Methi, som var koordinator for samlingen.

Blant deltakerne på samlingen var Åsa Sundelin, leder for det svenske prosjektet Oneeighty, som har hjulpet mange ungdommer tilbake til skolebenken. Forsker Eifred Markussen fra NIFU oppsummerte hva forskere vet om årsaker til frafall og hva som kan gjøres med det.

På talerlista var også Mathis Bongo fra Samisk Høgskole, som har blitt kåret til Årets Nettlærer for sin innsats for å hjelpe reindriftssamer til å studere ved høgskolen mens de passer flokken på vidda. I tillegg var Finnmark fylkeskommune godt representert, og aktive krefter fra LOSA-prosjektet, Kirkenes videregående skole og Høgskolen i Finnmark fortalte om sitt arbeid. 

12. til 14. januar har Senter for IKT i utdanningen stand midt i hjertet av BETT – verdens største fagmesse for utdanning og teknologi.

Løpende oppdateringer

På BETT vises de siste spennende trendene innen læringsrom, visuell læring og pedagogisk programvare. Senteret stiller i år for første gang med en egen stand; vi tror blant annet at vår satsing på Rom for læring vil vekke oppsikt også utenfor Norges grenser.

Når Senter for IKT i utdanningen drar til verdens største teknologi- og utdanningsmesse i London denne uka, er det ikke en helt vanlig delegasjon som reiser. Senteret har nemlig invitert ti 10.klassinger fra Tromstun skole i Tromsø til å delta og representere senteret på BETT.

- Vi skal stå på standen til IKT-senteret. Der skal vi snakke med mest mulig folk og invitere dem til å se filmen fra Rom for læring i Tromsø, forteller tiendeklassingen Ola Lindberg.

Elevene fra Tromstun er ikke ukjente med å profilere IKT-senteret. De fremstår nemlig også i filmen om Rom for læring som ble presentert under konferansen Kaleido2010 i Tromsø i desember.

Kaleido2010, den første årlige konferansen fra Senter for IKT i utdanningen, ga uvurderlige innspill om hvordan arbeidet med å gi over 1 million barn, elever og studenter flere og bedre muligheter til læring gjennom bruk av IKT. Nytenking og samarbeid må til.

Referater, bilder og videoer fra konferansen er fortsatt tilgjengelige på nettsidene, mens diskusjonstrådene vil lukkes etter at evalueringen av konferansen er ferdig. Men det betyr naturligvis ikke at Kaledo2010 er gått inn i historien for godt! Vi er allerede i gang med å planlegge et bredt spekter av Kaleido2011-aktiviteter.

Arbeidene i de åtte forskjellige workshopene, foredragene og samtaler vil prege senterets agenda og prosjektportefølje i fortsettelsen.

Den praktiske smakebiten av læring med IKT som ble gitt av elever, studenter og lærere fra Tromstun skole og lærerutdanningen i Tromsø, er svært viktig lærdom for oss. De åpnet vårt nye rom for læring og ga opptakten til flere felles rom, i barnehager, skoler og i lærerutdanningen.

Debatten om teknologi og læring fortsetter– følg oss på Facebook og diskuter med oss på Twitter eller her på bloggen.