barnehage

Det første og vel etterlengtede Meeting for expert’s: Media Education in Early Childhood ble en særdeles positiv opplevelse! Turen til Helsinki var en to-dagers opptur, endelig et møtested for erfaringsutveksling og inspirasjon og hvor de aller yngste mediebrukerne fikk full oppmerksomhet! Den største gladnyheten var at førskolebarna selv nå blir benyttet som informanter og integrert i mediebruksundersøkelser.

Finnene har arbeidet med småbarns mediekunnskap og medieopplæring i flere år. De har utarbeidet flere informasjonspakker og opplegg for barnehager og andre småbarnstilbud, barneklubber, bibliotek , SFO og småskoletrinnet. I tillegg har de flere nettressurser for foreldre, pedagoger og andre som ønsker rådgivning og informasjon om småbarns mediebruk. Se for eksempel mediaEDUCATION.fi

- Barn trenger å lytte mye, da utvikler de både tale- og lytteevnene sine. Barn som lytter mye, blir gode lesere, sier Eleanor Johnson, som står på StoryPhones-standen på BETT.

Hun jobbet som førskolelærer i Storbritannia da hun fikk ideen om å utstyre barnehagebarn med hver sin mp3-spiller.

- Problemet var at ingen hadde gode nok øretelefoner. De tålte jo ingenting! Dessuten måtte alle spillerne ha en masse ledninger og tilgang til strøm, det var ganske upraktisk, fortsetter Johnson. 

Tåler det meste

Hun gikk til mannen sin, Simon Johnson, som er elektronikkprofessor ved anerkjente Durham University.

- Går det an å putte en mp3-spiller inn i selve øretelefonene, undret jeg. "Ja!", sa han. Så da var vi i gang, forteller Eleanor Johnson.

Ifølge rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver, bør barna i barnehagen få oppleve at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og til innhenting av kunnskap. På Utdanningskonferansen.no var det (blant annet) fokus på hvilke erfaringer barnehager har gjort seg når det kommer til bruk av IKT til lek og læring.