BETT

- Barn trenger å lytte mye, da utvikler de både tale- og lytteevnene sine. Barn som lytter mye, blir gode lesere, sier Eleanor Johnson, som står på StoryPhones-standen på BETT.

Hun jobbet som førskolelærer i Storbritannia da hun fikk ideen om å utstyre barnehagebarn med hver sin mp3-spiller.

- Problemet var at ingen hadde gode nok øretelefoner. De tålte jo ingenting! Dessuten måtte alle spillerne ha en masse ledninger og tilgang til strøm, det var ganske upraktisk, fortsetter Johnson. 

Tåler det meste

Hun gikk til mannen sin, Simon Johnson, som er elektronikkprofessor ved anerkjente Durham University.

- Går det an å putte en mp3-spiller inn i selve øretelefonene, undret jeg. "Ja!", sa han. Så da var vi i gang, forteller Eleanor Johnson.

Bildeserie tatt av elever fra Tromstun skole, som er med på standen til IKT-senteret på BETT2011 i London.

"Augmented reality", forsterket virkelighet, er begrepet for stedet der den fysiske og den digitale verden smelter sammen. I læringsteknologi kan det åpne helt nye muligheter. Og øyne.

- Jeg bare stiller meg her foran skjermen med et ark foran magen, demonstrerer Bill Taylor fra RM Education på BETT.

Plutselig er magen hans gjengitt på skjermen - men med tarmer, lunger og hjerte godt synlig. Og når Bill snur på seg, vender også de indre organene seg slik at milten og nyrene lettere lar seg studere.

- Jeg røyker, så mine lunger ser ikke så vakre ut. Men ellers er det ganske fascinerende. Hvis biologiundervisningen hadde vært slik da jeg gikk på skolen, hadde jeg kanskje ikke hoppet av etter ett semester, fortsetter teknologen.

Kombinasjonen av kameraer, kompass og skjermteknologi er allerede i ferd med å forandre GPS- og navigasjonsteknologi. Blant annet har norske Gule Sider lansert en applikasjon som lar deg orientere deg i gatebildet som noe mer enn kart:

Hvilke prioriteringer er viktigst for å lære bedre ved hjelp av IKT nå som britiske skoler får større frihet til å avgjøre læreplanen selv?

Det var spørsmålet under den faglige åpningsseansen på BETT onsdag formiddag. Fire vidt forskjellige eksperter har tatt for seg denne utfordringen og besvart den på hver sin måte.

Dawn Hallybone, lærer og vinner av Handheld Learning Special Achievement Award:

- Jeg er stor tilhenger av spill. Det går an å bruke teknologi elevene kjenner fra før, på litt andre måter. Noen av elevene mine kaller det "hemmelig læring", sier Hallybone.

Hun er tilhenger av mer lek i klasserommet, og vil bort fra tidligere læreres instrukser om at "nå må dere slutte å leke, vi skal undervise dere".

- I mitt klasserom bestemmer elevene hvor de skal gå og hva de skal lære noe om. Og til sammen har vi i skolen tilgang til nok teknologi. Jeg tror nemlig det er viktig for skoler å samarbeide ikke bare om undervisningsopplegg, men også om utstyrsressursene. 

Elevene til Hallybone dro nylig på safari - i klasserommet. Ved hjelp av sitt smartboard. Opplevelsen ble så livaktig at barna virkelig følte at de var i Afrika.

12. til 14. januar har Senter for IKT i utdanningen stand midt i hjertet av BETT – verdens største fagmesse for utdanning og teknologi.

Løpende oppdateringer

På BETT vises de siste spennende trendene innen læringsrom, visuell læring og pedagogisk programvare. Senteret stiller i år for første gang med en egen stand; vi tror blant annet at vår satsing på Rom for læring vil vekke oppsikt også utenfor Norges grenser.

Når Senter for IKT i utdanningen drar til verdens største teknologi- og utdanningsmesse i London denne uka, er det ikke en helt vanlig delegasjon som reiser. Senteret har nemlig invitert ti 10.klassinger fra Tromstun skole i Tromsø til å delta og representere senteret på BETT.

- Vi skal stå på standen til IKT-senteret. Der skal vi snakke med mest mulig folk og invitere dem til å se filmen fra Rom for læring i Tromsø, forteller tiendeklassingen Ola Lindberg.

Elevene fra Tromstun er ikke ukjente med å profilere IKT-senteret. De fremstår nemlig også i filmen om Rom for læring som ble presentert under konferansen Kaleido2010 i Tromsø i desember.