Hva driver vi med i klasserommet, egentlig?

Halvparten av britiske elever sier at mesteparten av tida i klasserommet brukes til å kopiere fra tavle eller bok. Dette til tross for at Storbrittania har investert enorme summer i IKT for skolene de siste ti åra. Hvordan er situasjonen her hjemme, mon tro?

I Becta-rapporten "Harnessing Technology: Next Generation Learning 2008-14" svarer elever i alderen 11-19 på spørsmål om hva de bruker mest tid på i klasserommet og hvilke måter de foretrekker å lære på.

Kilde: Harnessing Technology: Next Generation Learning (Becta 2008)

Kilde: Harnessing Technology: Next Generation Learning (Becta 2008)

Flertallet av elevene foretrekker altså å lære i grupper og sammen med venner, ved å løse praktiske oppgaver og ved å bruke datamaskin. Dette er gode nyheter for pedagoger og folk som er opptatt av IKT i skolen og samsvarer godt med rådende pedagogisk tankegang om samarbeidslæring og læring i nettverk. Elevene foretrekker altså å lære på den måte vi tror de lærer best. Hvorfor reflekteres ikke dette i klasseromsaktivitetene?

Halvparten at elevene svarer at de bruker mesteparten av tiden på å skrive av fra tavle eller bok... Skrive av? I 2008? Og jeg som trodde lærerstanden var bekymret for "klipp&lim"-kulturen som ofte knyttes til bruk av IKT i skolen. Det ser ikke engang ut til at de bruker datamaskiner som verktøy når de skriver av siden aktiviteten "work on a computer" er nede på 9. plass over tidsbruk i klasserommet.

Hva ville resultatet vært av en tilsvarende undersøkelse i Norge, tro?
Noen som har noen tanker?