Nettbrett i barnehagen

Mange barnehager bruker interaktive skjermer allerede.Workshopen startet med presentasjoner fra barnehagene. Fordelen med å la barn utforske på interaktiveskjermer er  det taktile, det vil si at barna bruker fingrene til å utforske objekter og elementer fremfor tastatur, mus eller digital penn. Teknologien gir umiddelbar respons og derfor nye muligheter innenfor lek og læring. Erfaringene så langt er at barna holder fokus lengre via et nettbrett enn ved andre typer samspill. 

Workshopen på Rommen skole er arrangert av Høgskolen i Oslo og Akershus ved førsteamanuensis i norsk Margareth Sandvik. Workshopen er tildelt prosjektstøtte fra tidsskriftet Nordic Journal of Digital Literacy og skal resultere i ettemanummer om digital kompetanse og bruk av nyteknologi i barnehagen i senterets tidsskrift. - Det er svært gledelig at vi nå får det første temanummeret som kun er viet til barnehage sier redaksjonssekretær Karoline Tømte. Nummeret vil bli publisert våren 2012 og bidrar til åsynliggjøre barnehagens egenart og plass i et helhetlig utdanningsløp, også i forskningsfeltet, legger Tømte til.

Workshopen er organisert slik at barnehagene i etterkant av inspirasjonsøkten får låne med seg nettbrett til utprøving sammen med barna, og etter en uke samles deltakerne igjen for utveksling av erfaringer. - Denne typen workshop er en kjempespennende pilot for utvikling av digital kompetanse, sier prosjektleder i barnehageprosjektet, Barbro Hardersen.

- For det første har senteret få erfaringer med med slike ”stunt”- workshops, hvor pedagoger får prøvd seg med ulike teknologier, uttaler deltakerne. Videre er det spennende at de får i oppgave å utvikle egen kompetanse og bli trygge, sammen med barna på avdeling i løpet av en uke. Til sist er det nyskapende å koble forskere på dette, slik at vi får samlet erfaringene og analysene til videre kunnskapsutvikling. Dette er veldig etterlengtede og nyttige erfaringer senterets videre arbeid med kompetanseutvikling på barnehagefeltet. Kanskje deltakernes oppdagelser vil gi oss helt nye retninger innen digital pedagogisk praksis? sier prosjektlederen avslutningsvis.